CUCALONES DEL LCD

Le voy a contar una historia a modo de introducción: Corría el año 1879, en plena campaña marítima, se embarca como parte de la tripulación del monitor Huascar, un corresponsal de guerra llamado Antonio Cucalón. Su tarea era informar a los medios peruanos acerca del desarrollo de las acciones marítimas en la guerra del Pacífico. Sin embargo, este hombre por carecer de disciplina militar, no obedeció una orden por parte de la oficialidad de mantenerse bajo cubierta, y mientras el Huascar era perseguido por el blindado Chileno Blanco Encalada, durante la maniobra de huida este periodista cae al mar, pereciendo ahogado. Quizás fue el entusiasmo de éste reportero de querer observar los hechos en primera persona, imbuido por el patriotismo y su devoción por su trabajo lo que llevo a que cometiera actos tan imprudentes que finalmente le costaron la vida y privar así de las primicias a sus lectores.
La labor periodística es admirable, personalmente a mi me gusta cuando se trata de informar los hechos que son de interés publico con objetividad y tino. Sin embargo, en los trágicos hechos que nos han afectado como país en estas últimas semanas, el afán de buscar ser los primeros en recoger las notas y exhibirlas públicamente cual sábana de noche de bodas, han llevado a estos profesionales a cometer toda clase de imprudencias que no solo generan rechazo entre los informados, sino ademas han expuesto en no contadas ocasiones sus propias vidas, estorbando la labor de quienes si ponen sus manos y su esfuerzo en acabar con la catástrofe y sus efectos.
Los afectados solo quieren consuelo, es triste observar cómo años de esfuerzo invertidos en sus hogares en cosa de minutos se pierden; informarse que muchos de sus seres queridos han fallecido de forma trágica, y tanto dolor que les aturde los desorienta sin saber donde cobijarse la próxima noche, a donde acudir para comer, vistiendo la misma ropa por varios días la cual se va desgastando, hurgando entre los escombros a ver si pueden recuperar aunque sea un recuerdo de entre lo perdido. Todo lo acá mencionado, ¿ayuda a la gente que lo ve en todos los canales de televisión durante todo el día, repitiendo los mismos conceptos, haciéndose las mismas preguntas, mostrando las mismas imágenes hasta provocar fastidio? Se reconoce cuando un medio tiene la misión de informar, pero desgraciadamente no se percibe una labor de ayuda solidaria: Quizás los televidentes agradecerán mucho mas el enterarse que sus seres queridos que habitan en las zonas afectadas se encuentran bien y que se encuentran albergados en algún colegio o gimnasio. ESO ES AYUDA SOCIAL; LO DEMAS ES MORBO.
Espero a que los editores y la prensa en el futuro trabajen al servicio de las personas en desgracia en vez de enfocarse en el rating, exponiendo la seguridad de su propio personal en terreno. No creo que haya empresas sin corazón que querrán auspiciar el llanto de un niño que haya perdido a sus padres.
Hasta una nueva edición.

EL FALLO DE LA HAYA: UNA PÉRDIDA GLORIOSA

El 27 de Enero de 2014 sera una fecha para valorar y aprender.
Tras muchos años de discusiones, debates, documentos, cartas y un sinnúmero de pruebas, la Corte Internacional de Justicia instalada en la ciudad de La Haya en los Países Bajos; ha dictado la resolución definitiva al diferendo marítimo que involucró a Perú y Chile.
En 2 horas, el tribunal competente dio a conocer sus argumentos para acoger o rechazar las numerosas pruebas presentadas por los países involucrados. Finalmente, el Tribunal determinó en síntesis lo siguiente:
1.- La Corte acepta y reconoce el tratado de 1954 el cual indica la existencia de una línea paralela como frontera marítima entre Chile y Perú.
2.- Dicha línea paralela se inicia a partir del hito N° 1 establecido en la frontera terrestre entre Chile y Perú, en conformidad al Tratado de 1929.
3.- Desde dicho punto, se traza la linea paralela hasta alcanzar una distancia de 80 millas náuticas en dirección oeste.
4.- A partir de las 80 millas náuticas, se traza una linea equidistante en dirección suroeste hasta alcanzar las 200 millas chilenas, y de ahí en dirección sur hasta alcanzar las 200 millas peruanas.
5.- El tribunal indica claramente que los países no tienen soberanía territorial sobre las 200 millas, sino que poseen derechos de exclusividad sobre los recursos existentes en esta zona, por tanto las naves de cualquier país tiene libre derecho de tránsito por dichas áreas. La soberanía marítima sólo abarca hasta las 12 millas.
¿Que pierde Chile en este fallo?
Los derechos sobre los recursos en la zona externa a la línea equidistante a partir de las 80 millas.
¿Que pierde Perú?
a) La pretensión territorial en el llamado "triángulo terrestre" formado entre la línea del paralelo que pasa sobre el hito 1 y el denominado "punto concordia" ubicado al sur del paralelo, a orillas del mar.
b) La tesis de la línea equidistante que pretendía convertir en frontera marítima entre ambos países en litigio
c) Derechos sobre el espacio marítimo ubicado más allá de las 200 millas chilenas, denominado "triángulo exterior"
Por ende, Chile no pierde soberanía territorial ni marítima, por tanto, el fallo fue mas favorable para Chile que para Perú, quien sólo logro obtener derechos marítimos sin soberanía en una parte de la zona en litigio.
Este fallo, por ser inapelable, es de esperar de que sea acatado y puesto en práctica por ambos gobiernos, apelando a la buena voluntad de los involucrados, y con la esperanza de que no aparezcan nuevos conflictos que entorpezcan las relaciones dentro de nuestra región latinoamericana.

HASTA UNA NUEVA EDICION.

MEMORIAS DE UNA ACTIVIDAD MAL PLANIFICADA

Durante el periodo laboral como todos los miercoles, como se había hecho costumbre, nos reunimos mis colegas profesores y o al finalizar la jornada matinal en una sala de clases para llevar a cabo la rutinaria sesión del consejo de profesores, las cuales por lo general tiene carácter informativa y no resolutoria, presidida por el jefe de la Unidad Técnica Pedagogica, quien se esmera en preparar vistosos e innecesarios powerpoints que utiliza mas que nada como un ayudamemorias para no olvidar los puntos a tratar en la mal llamada reunión.
Hasta ahí todos normal. Dejando de lado la rutina de dichas reuniones, quisiera centrarme en un hecho en particular ocurrido en una de esas sesiones. Rompiendo con toda ritualidad, el jefe de UTP nos repartió a cada uno de nosotros un papel del tamaño de un boleto de bus, un papel blanco con un punto negro hecho con plumón de pizarra en él. La única instrucción que nos dio el gestor de esta idea fue que escribiéramos en el papel lo primero que se nos vino en mente. Dicho y hecho, cada uno de los aproximadamente 60 profesores que nos encontrábamos en dicha sala escribió lo primero que se le vino en mente, y luego le entregamos dicho papel cuidadosamente doblado al jefe de UTP tras finalizar la reunión.
Transcurrida una semana, al comenzar la reunión, el jefe de UTP mostró el listado de cada una de las notas escritas en los papeles que habíamos escrito la semana anterior, y se veía visiblemente molesto: Casi nadie había hecho mención alguna a temáticas laborales o pedagógicas, lo cual a él le pareció poco profesional por parte de los profesores ahí presentes, y asimismo nadie prestó atención al punto negro en el papel. Muchos habían escrito que querían descansar, que las reuniones son aburridas, y que querían desconectarse del trabajo, lo cual es comprensible dado que a la hora que se hacia el consejo de profesores (13 horas) disponíamos de un tiempo muy limitado para almorzar (1/2 hora).
Es evidente que la actividad estaba muy mal planteada. Si la idea inicial era que al observar el papel marcado demos mas importancia a los aspectos positivos (la hoja blanca) en vez de los aspectos negativos (el punto negro), podría comenzar por dar instrucciones mas claras y precisas en vez de indicar que "anoten lo primero que se les viene a la mente". Por otro lado, enojarse por los comentarios anotados en el papel es absurdo, si deseaba que anotaran temas relativos a la docencia, educación actividades en clases u otras materias laborales: No podemos pensar todos los ahí reunidos de la misma forma, a no ser que vivamos en un sistema totalitario. Lo positivo que rescato de esa actividad es la multiplicidad de pensamientos e ideas por parte de los docentes, y también darnos cuenta que somos personas comunes y corrientes, y no solo maquinas programadas para "hacer clases".
En consecuencia, esta actividad no consiguió los resultados esperados por el jefe de UTP, simplemente porque las instrucciones entregadas no fueron claras y precisas, y sin embargo los profesores fueron los que fallaron. Echarle la culpa a los otros es propio de los mediocres.

HASTA UNA NUEVA EDICIÓN.